In opdracht van de VO-academie en het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek is een overzichtsstudie verricht naar de effecten van formeel en informeel leren van schoolleiders op het individu, de schoolorganisatie en de kwaliteit van het onderwijs.

Uit de onderzoeken komen met name effecten naar voren op de schoolleider zelf. Vooral het werken in hechte leergroepen bevordert de ontwikkeling van professionele vaardigheden en leiderschapsontwikkeling. Schoolleiders rapporteren ook dat een programma antwoorden geeft op individuele vragen en behoeften wanneer dit voor hen relevant en gepersonaliseerd is. Programma’s moeten verder voldoende lengte hebben om kritisch en reflectief denken van schoolleiders te stimuleren.

Stages en ook intensieve, praktijkgeoriënteerden opdrachten in de school blijken veel effect te hebben op de kennis, houding en vaardigheden van de schoolleider.

Ontwerpkantoor illustreerde deze uitgave in opdracht van Coers&Roest (drukkers en vormgevers).